|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
نمايش اشياى بدست آمده از حفارى هاى شوش
|
|
در آستانه فرارسيدن هفته ميراث، نمايشگاهى شامل سفالينه، آجر و شيشه هاى بدست آمده از حفارى هاى شوش در موزه سفال و آبگينه به نمايش گذاشته مى شود. مدير موزه سفال و آبگينه در گفت وگو با ميراث آريا ضمن بيان اين مطلب افزود: براساس پيش بينى هاى صورت گرفته در هفته ميراث، نمايشگاهى شامل ۲۵ قطعه سفالينه، آجر و شيشه بدست آمده از حفارى هاى شوش در موزه سفال و آبگينه به نمايش گذاشته مى شود. فرزانه قائينى در ادامه خاطرنشان كرد: در روزهاى آغازين جنگ تحميلى، اشياى ياد شده، به صورت موقت به موزه سفال و آبگينه تحويل داده شده بودند. به گفته اين مقام مسئول درموزه سفال و آبگينه با توجه به مكاتبات صورت گرفته، هم اكنون اشياى مورد اشاره به صورت قطعى به اين موزه تحويل داده شده اند. وى با بيان اين كه سفال هاى ياد شده همگى ساده و بيشتر مربوط به دوره هاى تاريخى و پيش از اسلام هستند تصريح كرد: در ميان اين اشياء مى توان به دوقطعه كتيبه آجرى خط ميخى ونيز به ميله هاى شيشه اى كه احتمالا مربوط به پنجره معبد چغازنبيل بوده اند اشاره كرد. مدير موزه سفال و آبگينه در پايان تاكيد كرد: در حال حاضر مراحل ثبت اشياى ياد شده توسط كارشناسان امين اموال موزه درحال انجام است.
|
|
|
برگزارى كلاس آموزشى تراش سنگ هاى قيمتى در يزد
|
|
كلاس آموزشى رشته تراش سنگ هاى قيمتى براى سال جديد توسط معاونت هنرهاى سنتى و صنايع دستى سازمان ميراث فرهنگى،صنايع دستى و گردشگرى استان يزد برگزار مى شود. معاون هنرهاى سنتى و صنايع دستى سازمان ميراث فرهنگى، صنايع دستى و گردشگرى استان يزد با بيان اين مطلب به ميراث آريا، گفت: در سال جديد برگزارى كلاس هاى آموزش صنايع دستى در رشته هاى كه بيشتر اشتغال ايجاد مى كند يكى از برنامه هاى اين معاونت است. محمد بهشتى نژاد افزود: بر اين اساس در استان يزد برگزارى كلاس آموزشى در رشته هاى تراش سنگ هاى قيمتى به دليل اينكه در اين استان محيط براى طلاسازى سنتى و جواهرات سنتى زياد است، فراهم شده است. وى با بيان اينكه در استان يزد تراش سنگ هاى قيمتى از استقبال خوبى برخوردار است، تصريح كرد: براى امسال نيز در صدد گسترش اين رشته آموزشى در استان با توجه به ساير امتيازات هستيم. بهشتى نژاد اضافه كرد: همچنين برنامه هاى ديگرى نيز براى توسعه و اشتغالزايى رشته هاى مختلف صنايع دستى در اين استان در حال پيگيرى است.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|